quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012

ESCOLHA DO NOME DA TURMA

Hoje as crianças chegaram já perguntando dos desenhos e questionando o nome que íamos escolher.

Fiz um cartaz com os mesmos desenhos e cada criança recebeu um papelzinho para votar  no seu preferido. Colando o papel montamos um gráfico. Assim ficou fácil visualizar o vencedor.
Veja como fizemos.
Quadro com as fotos da votação




Foto da votação final com o nome da nossa turma já escolhido.




Veja se você aprova nossa escolha. 
O nome é:

Turma da arara-azul

Cada um ganhou um carimbo para identificar quem faz parte da turma da arara-azul, eles amaram...


NOME DA TURMA

Hoje na roda da conversa fizemos um levantamento de nome para a nossa turma. Todos os anos as turmas do agrupamento 3 escolhem um nome para suas turmas. Este nome pode gerar um estudo ou virar um projeto, a partir deste nome as crianças passam a se ver como um grupo.

Olha esta turminha está afiada várias crianças entenderam a proposta e colocaram suas sugestões.
Olha as sugestões da criançada:

Foto do livro da vida.



Conforme elas foram me falando as sugestões dos nomes eu fui desenhando.
Eles já queriam escolher o nome mas resolvemos deixar para amanhã, assim mais crianças participarão.

Até amanhã saberemos o nome da nossa turma.

quinta-feira, 23 de fevereiro de 2012

LIVRO DA VIDA



Nesta semana confeccionei os livros da vida para as turmas do agrupamento 3.
O livro da vida nos ajuda a contar a história  da nossa turma. Uma historia única e ao mesmo tempo múltipla, com tantas outras histórias da vida acontecendo.

O livro da vida foi criando pelo educador Celéstin Freinet, como umas técnica de Freinet
·         ... É ou tenta ser, um relato e uma pista do que acontece, ou vive-se, ou diz-se, ou realiza-se dia após dia.
·         Tenta ser o mais possível o reflexo da vida da classe.
·         É trabalho de equipe.
·         Contem relatos, textos,desenhos,pinturas, fotos....
·         É fartamente decorado e ilustrado pelos alunos.
·         Valorizar a linguagem própria de cada criança.
·         Ser mais um vinculo com as pessoas que não pertencem a classe (visitantes, pais,profº...)

Nosso livro da vida é feito com folhas de A4, perfuradas e unidas para criar o livro. Nele colocamos fotos, nossa rotina, nossos nomes, os livros que lemos na semana e assim vamos construindo e tecendo nossa história.



Você pode acompanhar essa história que estamos vivendo dentro da nossa turma procurando o livro da vida.
AINDA IREMOS CONSTRUÍ-LO DURANTE O ANO. E VOCÊ PODE FAZER PARTE DESTA HISTÓRIA.

Um Abraço,
professora Ester

quarta-feira, 22 de fevereiro de 2012

Você conhece: As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil?


                                    Educação Infantil


É através destas Diretrizes que temos que basear nosso Plano Anual.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, o Ministério da Educação publicou material que já está disponível no site:


1.1 Esta norma tem por objetivo estabelecer as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil a
serem observadas na organização de propostas
pedagógicas na educação infantil.


1.2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil articulam-se às Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios,
fundamentos e procedimentos definidos pela
Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional
de Educação, para orientar as políticas públicas e a
elaboração, planejamento, execução e avaliação de
propostas pedagógicas e curriculares de Educação
Infantil.


1.3 Além das exigências dessas diretrizes, devem também
ser observadas a legislação estadual e municipal
atinentes ao assunto, bem como as normas do
respectivo sistema.

sexta-feira, 17 de fevereiro de 2012

SEMANA 2

Nesta semana tivemos um crescimento no número de crianças presentes cerca de 24 crianças.

Algumas crianças que não choraram na semana passada, choraram nesta, pois tivemos crianças novas, recém matriculadas, e também crianças que não fizeram adaptação na semana passada. O que deu um novo olhar para este grupo.

Ficaram mais agitados. Mas conseguimos realizar as atividades. Sempre introduzindo as regras da turma.
Colamos figurinhas no nosso nome.
Desenhamos nosso corpo; vimos quem já sabe!
Desenho do corpo na quadra: eu os desenhei eles completavam o corpo, enquanto os demais brincavam na piscina de bolinha cavalinhos ou com jogos.
Assistimos DVD
Tiramos várias fotos logo colocarei aqui!

Ainda temos crianças que não compareceram nenhum dia. 




Professora Ester



quinta-feira, 16 de fevereiro de 2012

NOSSO CORPO

HOJE FIZEMOS DESENHOS DO NOSSO CORPO NA QUADRA.
NÓS MESMOS ÉRAMOS OS MOLDES.
 DEPOIS CADA UM COMPLETAVA O SEU CORPO DESNHANHANDO OS CABELOS, OS OLHOS A BOCA, OS DEDOS, ENTRE OUTROS.

DEPOIS VAMOS FAZER O MESMO NUM DESENHO MENOR.
TAMBÉM BRINCAMOS COM OS CAVALINHOS E PISCINA DE BOLINHA.

QUE DIA GOSTOSO!

Um abraço,
professora Ester

quarta-feira, 15 de fevereiro de 2012

Autorização para uso da imagem

Se você ainda não assinou a autorização de uso de imagem, ela está disponível para assiná-la.
Me procure no final do período!




Não esqueça é muito importante!
Professora Ester

domingo, 12 de fevereiro de 2012

Hora de brincar


Há muitas coisas para amar na hora de brincar. Ler, conversar, sonhar...

A coleção “As coisas que Eu Amo” celebra situações cotidianas que são a base das experiências da nossa infância. Passar algum tempo com nossas crianças, dando a elas amor e atenção, ajuda-as a compreender quem são, e lhes dá resistência e boa autoestima. No final do livro, há ainda algumas dicas importantes para pais e cuidadores.

24,8 cm x 24,7 cm

ISBN 978-85-380-1165-1

A partir da desta história fizemos nossa primeira atividade de pintura.
Conversamos sobre o faz de conta, do que gostamos de brincar, onde gostamos de brincar e com quem gostamos de brincar, e também sobre as brincadeiras que queremos fazer na escola, este ano.
Incrível como algumas crianças tão pequena, já sabem dizer sobre seus sentimentos, expressar suas ideias... mesmo que as vezes tenham dificuldade de expressar com palavras.
Todos participaram com muito entusiasmo da história e depois da pintura. foi muito bom!

Todos foram coroados tornando reis e rainhas de seus palácios!
E assim tiramos nossa primeira foto da turma.

Um abraço,
Professora Ester

sexta-feira, 10 de fevereiro de 2012

Nossa primeira semana!

Nossa primeira semana foi maravilhosa!
Apesar de poucas crianças, uma média de 17 por dia.
Já percebi que este grupo é bem ativo. Gostam de fazer tudo o 
proponho, e ainda dão ideias:
"quando vamos ao parque?"
"que dia vai ter tinta?" 
"vamos desenhar?"
Não tive dificuldades em realizar o que planejei! O que foi ótimo!

Este grupo é composto por crianças de 3 anos que completam 4 até março,as crianças de 4 anos, e as crianças que vão fazer 5 anos mais no final do ano.
É um grupo misto entre 13 meninas e 17 meninos, por enquanto, pois ainda podemos ter transferências, ou matrículas novas.
Esta semana tivemos nossa adaptação! Algumas crianças entraram e já foram brincando, dando tchau para os pais... mas algumas precisaram ficar um tempo com os pais ou a mãe, choraram, e se sentiram inseguros! Mas quando começamos a contar história ou músicas já se aproximaram e ficaram bem atentos!
Ficam ainda com suas chupetas, paninhos, outros gostam de deitar um pouco... ou apenas ficar perto de mim! são uns fofos!

Brincamos com massinha, jogos, casinha, fizemos nosso primeiro desenho, nossas digitais, ouvimos histórias e brincamos com brinquedos de casa e fizemos nossa coroa com pintura. (postarei estas atividades depois com fotos).
Mas o que mais gostamos foi de brincar no monte areia do parque.
Ainda tem algumas crianças que não compareceram! Venham logo, queremos te conhecer!

Foi uma semana maravilhosa!

terça-feira, 7 de fevereiro de 2012

RECEPÇÃO: SEJA BEM VINDOS

Nesta segunda feira dia 06 de Fevereiro, fizemos nossa recepção aos pais e crianças, 
para as atividades do ano de 2012.


Tivemos momentos de apresentação de toda a equipe e as regras gerais da escola pela nossa nova diretora.


Depois cada professora foi com sua turma para a sala. 
Fo um momento de apresentar-me e mostrar um pouco do minha formação.
Iniciamos com uma dinâmica.
 A bala: relação família & escola


Cada pessoa recebeu uma bala, inclusive as crianças.
Cada um deveria abrir sua bala com apenas uma mão.
Uma mão representa a escola a outra a família.


Conclusão: podemos abrir a bala com uma mão só. Mas é muito mais difícil.
Para alguns não foi possível abrir a bala. é preciso ter muita participação da família
para que possamos fazer um trabalho bem feito.


Depois apresentamos a nossa sala, os cantos de jogos e atividades, e fizemos a demonstração da rotina, 
As crianças participaram ativamente brincando com alguns jogos que disponibilizei.

Horários
Nossa rotina
7:20
Entrada: pendurar a mochila, entregar o caderno e a garrafinha, pegar o tapete.
7:30
Roda: nós sentamos, conversamos e fazemos o calendário, cantamos, contamos história e novidades, vemos o tempo, marcamos quantas crianças, entre outras atividades
8:00
Cantos de atividades diversificadas/ ou área externa
9:10
Organização da sala
9:25
Higiene
9:30
Lanche
10:00
Escovação
10:10
Área externa ou cantos de atividades diversificadas
10:50
Roda final/ avaliação do dia

Rodízio de área externa:
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Gramado
Parque
Quadra
Tanque de areia
Brinquedos de casa 
Projeto saber & sabor



Conversamos sobre a adaptação e também sobre os pertences da mochila.




Se você não foi a reunião poderá ver aqui o que é necessário trazer todos os dias para o CEMEI.


NA MOCHILA
1 troca de roupas completa de acordo com estação
1 par de chinelo
1 boné
1 garrafa de água pequena
1 caderno de recados
1 sacola para roupa suja
1 escova de dente
1 toalha de mão
1 estojo tipo de lápis (para materiais de higiene)
1 creme dental
1 tapete pequeno  para a roda da conversa
O uniforme, de uso completo e obrigatório, deverá estar com a identificação do aluno.
OUTROS MATERIAIS
Poderão  ser  solicitados,  ao  longo  do  ano  letivo,  alimentos  para  a realização  de  práticas culinárias, materiais ou objetos para os projetos pedagógicos e taxas para eventos culturais e/ou saídas de estudos(passeios)

SUCATA
No decorrer do ano letivo serão pedidos outros materiais de sucata para atividades pedagógicas e de Artes.

1 caixa de sapato infantil com tampa fixa (encapada e decorada ao gosto da criança)
1 foto da família 10x15
1 foto da criança 10x15
1 revista (tipo crescer, pais e filhos, ou terra da gente)
1 gibi (pode ser usado)
20 botões ( não precisa ser igual)
3 cartelas de adesivos (sugestão de temas: dinossauros, alimentos, animais de estimação, corações, carinha feliz, flores)


Apresentamos também o blogue que é este espaço, dedicado a contar nossas atividades.




Este foi nosso primeiro dia!
Sejam todos bem vindos!



Professora Ester

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